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Carnet de recherche de l'IPRA

Étiqueté : pédagogie (discipline)

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Pédagogie du fait religieux

Compte-rendu du projet Relmin, mené en classe de seconde au lycée Grand Air (La Baule)

AUTEUR ANNE MORIN Un groupe professeurs d’Histoire d’établissements secondaires de l’Académie de Nantes et des enseignants-chercheurs de l’IPRA se réunissent régulièrement pour un séminaire « inter-degrés » dont le but est de réfléchir à l’utilisation potentielle des ressources et outils académiques dans le contexte du travail en classe, au collège et au lycée. Le projet consiste à expérimenter des méthodes permettant aux...

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Pédagogie du fait religieux / Retours d'expérience

Comment enseigner l’histoire des religions et la laïcité en 5e ? Un exemple de projet pédagogique pluridisciplinaire

Dans un collège du Val-de-Marne, à Ivry-sur-Seine, les professeurs ont monté avec une classe de 5e un projet pluridisciplinaire intitulé Histoire des religions et laïcité. Les élèves découvrent et approfondissent leur culture des religions, tout en découvrant ce qu’est la laïcité. Ce projet vise à renforcer le lien social, à apporter de l’esprit critique aux élèves tout en renforçant leur...

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Recherches en cours

Johann Lorenz von Mosheim ou Un exemple du paradoxe de l’orthodoxie modérée

Résumé Quand il est aujourd’hui question de religion dans les débats publics, une question revient régulièrement : la personne s’exprimant est-elle ou non « radicale », « extrémiste », « modérée », « éclairée », « orthodoxe » ou encore « réformatrice ». Tant bien que mal, les auditeurs, spectateurs et lecteurs classent alors ceux dont ils partagent ou non...